Ірина Бойчук: «Престиж професії не залежить від реклами, він створюється відповідальним наданням фармпослуг, їх якістю, соціальним впливом на кожного відвідувача аптеки»

Житомирський базовий фармацевтичний фаховий коледж – відомий заклад освіти в Україні, має позитивні відгуки. Але не всі знають його історію. 

Так, наш коледж – це сучасний освітній заклад з підготовки фахівців для галузі охорони здоров’я. Щороку в коледжі навчається близько тисячі здобувачів освіти, переважно за фармацевтичною спеціальністю. Як самостійний заклад освіти він почав свою діяльність з Житомирської фармацевтичної школи ще у 1938 році. На сьогодні наш коледж є єдиним в Україні самостійним закладом фахової передвищої освіти фармацевтичного профілю , а також базовим з питань навчально-методичної роботи для медичних, фармацевтичних закладів освіти, що готують фахівців фармацевтичної спеціальності. Сьогодні коледж спільно з роботодавцями-партнерами, колегами освітянами реалізовує інноваційні ідеї, оновлює зміст фармацевтичної освіти, що є надзвичайно важливим і водночас непростим завданням в умовах війни. 

Яких фахівців готує коледж?

Основною спеціальністю підготовки фахового молодшого бакалавра в коледжі є спеціальність I8 Фармація (освітньо-професійна програма «Фармація»). З 1993 року коледж здійснює підготовку медичних лаборантів за спеціальністю I6 Технології медичної діагностики та лікування (освітньо-професійна програма «Лабораторна діагностика»). Вступ на ці спеціальності здійснюється на основі базової середньої освіти (9 класів) та повної середньої освіти (11 класів) з відповідним терміном навчання 3 / 2 роки. На спеціальності I8 Фармація можливо навчатись за денною та заочною формами. 

Якою видалася тогорічна вступна кампанія для вашого закладу? Чи спостерігаєте якість нові тенденції впродовж останніх років? 

Ні для кого не секрет, що останні роки для всіх закладів вищої та фахової передвищої освіти є проблемними у питаннях вступу для здобуття освіти саме за фармацевтичною спеціальністю. Вплинули на це в першу чергу соціальні проблеми пов′язані з війною, в другу чергу – зниження попиту серед вступників на професію, що сьогодні обговорюється на усіх рівнях.

Водночас варто відмітити збільшення абітурієнтів, які вступили минулого року до нашого коледжу з метою здобуття вже другої або третьої освіти, маючи при цьому переважно медичну (фахову передвищу, вищу) або природничого напрямку та іншу освіту.  

На вашу думку, чому вступники обирають навчання саме у вашому фаховому коледжі? 

По-перше, у зв’язку з реформуванням середньої освіти, скорочується мережа закладів освіти – ліцеїв, де можна здобувати повну середню освіту. Натомість коледж надає випускникам 9-х класів можливість одночасно здобути повну середню освіту та перспективну професію. 

По-друге, наш коледж завжди був і залишається одним з лідерів підготовки фармацевтичних кадрів первинної ланки, й попри складні часи підтримує високий рівень підготовки та мотивацію майбутніх асистентів фармацевта залишатися в професії. У нас високий професійний потенціал педагогічного колективу. Серед викладачів коледжу 12 мають наукові ступені саме за профілем дисциплін, що викладаються. За колективного авторства наших викладачів видано 65 навчальних підручників, посібників, практикумів, які є затребуваними серед закладів освіти, де здійснюється підготовка асистентів фармацевта. Викладачі коледжу постійно є членами робочих груп з розробки освітніх та професійних стандартів.

По- третє, коледж щороку посилює співпрацю з роботодавцями з питань формування змісту підготовки майбутнього фармпрацівника, що обгрунтовано змінами у законодавчій, нормативно-правовій базі, розвитком фармацевтичного ринку та розширенням переліку надання фармацевтичних послуг. Крім того, хочу висловити особливу подяку представникам фармбізнесу, які долучаються до осучаснення навчально-матеріальної бази коледжу, що суттєво впливає і на якість підготовки фахівців. Завдяки створеним тренінговим навчальним аптекам наші здобувачі можуть відпрацьовувати свої практичні навички, формувати професійні компетенції в середовищі максимально наближеному до реального. Також завдяки співпраці з роботодавцями на базі бібліотеки коледжу створено сучасний навчально-інформаційний простір, який дає можливість організовувати і проводити професійні тренінги, конференції, зустрічі з представниками роботодавців, заходи БПР тощо. 

Чи розширює така співпраця можливості ваших випускників щодо подальшого працевлаштування?

Так, наші випускники отримують широкі можливості працевлаштування. Вони можуть працювати в аптеках, на фармацевтичних виробничих підприємствах, лабораторіях, на посадах медичних представників. Щорічне, вже традиційне, проведення «Ярмаки вакансій» дає можливість неформального спілкування випускників з представниками аптечних мереж, фармвиробництв, що сприяє обранню місця проходження переддипломної практики та першого робочого місця. Такі спільні заходи сприяють високому показнику працевлаштування наших випускників за спеціальністю, який стабільно залишається в межах 90 – 95%. 

У чому особливості роботи асистента фармацевта в різних сферах? 

Сьогодні асистент фармацевта працює в аптечних закладах, на виробничих фармацевтичних підприємствах, лабораторіях з контролю якості лікарських засобів, закладах охорони здоров’я.

У березні 2023 року було затверджено Професійний стандарт «Асистента фармацевта», до розробки якого долучено і викладачів нашого коледжу. Відповідно до професійного стандарту однією з основних трудових функцій є надання фармацевтичної допомоги (послуги) , яка охоплює широкий спектр дій асистента фармацевта: першочергово це відпуск лікарських засобів та товарів аптечного асортименту та надання необхідної інформації при їх відпуску в аптеці, консультування щодо правил використання медичних виробів та інших товарів аптечного асортименту. 

Окрім того, асистент фармацевта здійснює виконання професійних завдань у процесі забезпечення якості лікарських засобів з метою запобігання обігу та відпуску неякісних, фальсифікованих лікарських засобів, забезпечує дотримання належних умов зберігання лікарських засобів та товарів аптечного асортименту. 

Найбільш затребуваною на ринку фармацевтичних послуг є діяльність в аптечних закладах. Асистент фармацевта виконує ключові функції в аптеці: відпуск лікарських засобів, консультування покупців, приймання та розміщення товарів, контроль термінів придатності та ведення касової документації. Вони беруть участь у виготовленні екстемпоральних ліків та забезпечують фармацевтичний порядок. 

На виробничих підприємствах асистент фармацевта може бути долучений до роботи в лабораторії з контролю якості на посаді лаборанта. До речі, сьогодні вже на стадії завершення робота над професійним стандартом за професією «Лаборант (фармація)», роботу над яким очолюють також наші викладачі.

Чи підвищуються останнім часом професійні вимоги до асистентів фармацевта та чи це враховується в навчальних програмах? 

Це питання є логічним продовженням попереднього, адже без актуалізації сьогоднішніх професійних вимог у змісті підготовки будь-якого фахівця дуже сумнівною стає його якісна підготовка і подальша успішна професійна діяльність. Тому співпраця з роботодавцями є невід′ємною частиною процесу оновлення освітньо-професійних програм підготовки і асистента фармацевта, і медичного лаборанта, що реалізується через проведення консультативних зустрічей, круглих столів, анкетування з партнерами. За результатами таких заходів приймаються рішення щодо змін в освітніх програмах, навчальних планах, програмах навчальних дисциплін. Зокрема, за останні роки було введено як обов′язкову дисципліну «Фармацевтична опіка», збільшено термін переддипломної практики, враховуючи підвищення попиту на наших випускників на фармацевтичних виробничих підприємствах, до навчальної програми з технології ліків додано модуль «Промислова фармація». 

Крім того, ми проводимо опитування здобувачів освіти щодо зацікавленості у вивченні окремих курсів вибіркових дисциплін. Завдяки цьому розширено їх перелік шляхом впровадження циклів косметологічного спрямування, тематики збереження здоров’я тощо.

В умовах війни надзвичайно необхідним є формування і розвиток компетентностей, які несуть соціальну функцію: здатність виконувати необхідні заходи, пов´язані з наданням домедичної допомоги, спрямовані на врятування та збереження життя людини у невідкладному стані та мінімізацію наслідків впливу такого стану на її здоровʼя; розпізнавати загрозливі для життя симптоми при зверненні в аптеку відвідувачів, які потребують консультації лікаря; проведення інформаційно-просвітницької роботи серед населення з метою профілактики поширення захворювань, популяризації здорового способу життя. З 2025 року, відповідно до наказу МОЗ України, як обов′язкову введено дисципліну «Військово-медична підготовка та медицина надзвичайних станів».

А якщо випускники коледжу захочуть навчатися далі?

Тоді у них є можливість безперервного навчання, а саме здобуття вищої освіти за магістерським рівнем. Тому серед незмінних партнерів нашого коледжу завжди є заклади вищої освіти. Зокрема, багаторічна співпраця з Національним фармацевтичним університетом, Національним медичним університетом ім. О.О. Богомольця та іншими профільними закладами сприяє подальшому формуванню професійної кар′єри наших випускників за обраною професією. Зі свого боку ми також намагаємося мотивувати здобувачів до продовження навчання. 

Наскільки вдалося налагодити процес навчання у період війни у коледжі?

Навчання в умовах війни стало викликом як для закладів освіти, так і для самих здобувачів. Пріоритетом стала необхідність поєднати безпечні умови навчання та якість надання освітніх послуг. Організація у свій час ефективного дистанційного та змішаного навчання; проведення практичних занять професійного циклу, забезпечення проведення усіх видів практик; адаптація освітньої політики до реальності воєнного часу; можливості фінансового забезпечення закладу; інформаційно-комунікативна модернізація; психологічна стабілізація учасників освітнього процесу — це неповний перелік тих труднощів, які потрібно здолати адміністрації, викладачам, студентам під час навчання в умовах війни. Втім, педагогічний колектив подолав виклики дистанційного й змішаного навчання, впровадив у практику освітнє середовище – систему управління навчанням Moodle. До речі, у 2024 році наш коледж здобув перемогу в конкурсі на кращий вебсайт серед закладів фахової передвищої освіти «EDUCATION WEBSITE 2024» у номінації «Краща дистанційна платформа знань». Цей конкурс було проведено Науково-методичним центром вищої та фахової передвищої освіти. Ним було переглянуто й оцінено понад 650 вебсайтів відповідних закладів. Також наш коледж використовує LClоud – сучаcну CRM-систему для управління освітнім процесом. 

Безперечно, ми дбаємо про безпеку наших здобувачів. За досить короткий час були облаштовані укриття на достатню кількість місць для можливого навчання в очному форматі, що не призвело до значних освітніх втрат та зниження якості освітнього процесу. Зміна форм і методик навчання, їх осучаснення сприяло запровадженню педагогічних інновацій, які гармонійно доповнили досягнення попередніх років. Все це допомагає утримувати досить високі показники складання випускниками інтегрованого тестового іспиту КРОК М зі спеціальності І8 Фармація.

Які пріоритети розвитку закладу ви вбачаєте?

Передусім, це популяризація та підняття престижу професій, за якими здійснюється навчання в нашому коледжі: асистента фармацевта та медичного лаборанта. 

У професійному середовищі зараз точиться багато дискусій щодо кадрової кризи у фармацевтичному секторі. Але саме ті, хто потерпає від цієї кризи, й мають передусім дбати про престиж професії. Він не залежить від реклами, він створюється відповідальним наданням фармацевтичних послуг, їх якістю, соціальним впливом на кожного, хто звертається до аптечного закладу. Ми маємо працювати над тим, щоб асистента фармацевта не сприймали як «продавця». Це фахівець, який виконує соціальну місію, який надає професійно фармацевтичну допомогу і якому довіряють.

Популяризацію наших професій ми здійснюємо співпрацюючи із закладами середньої освіти, з роботодавцями. Адже дуже часто чуємо, що фармацевт асоціюється переважно з аптекою, а про роботу медичного лаборанта взагалі мало знають. Тому необхідно донести до майбутніх вступників можливості розвитку, роботи у різних напрямках галузі та кар′єрного росту в професії. 

Що ви особисто побажаєте цьогорічним вступникам?

Незабаром розпочнеться вступна кампанія, це надзвичайно важливий період для вступників і їхніх батьків. Безумовно, при виборі майбутньої професії потрібно враховувати нахили вступника, покликання, але також і перспективи професії, можливості самореалізації і працевлаштування. Важливим є й вибір закладу освіти, до якого ви вступаєте, адже це ще й оточення, яке вас формуватиме, розвиватиме, у якому ви дорослішатимете і отримаєте старт в успішне майбутнє. 

Чи змінюються цьогоріч правила вступу для них? Що саме?

15 квітня МОН України було затверджено Порядок прийому до закладів фахової передвищої освіти у 2026 році. До основних змін слід віднести скасування обов’язкового подання в пакеті документів до закладу освіти мотиваційного листа (за рішенням закладу) та зменшення кількості поданих заяв: всього можна подати не більше 10 заяв, 5 з них на місця державного або регіонального замовлення. Подача документів розпочнеться з 1 липня, повну інформацію можна отримати на сайті коледжу в закладці «Вступнику». 

Скільки зараз здобувачів у вашому закладі? І якого поповнення очікуєте в нинішньому році, зокрема, майбутніх асистентів фармацевта. Чи збільшуєте обсяг прийому? 

На сьогодні в коледжі здобувають професію асиситента фармацевта та медичного лаборанта близько 900 студентів. Завжди з хвилюванням чекаємо вступної кампанії. Сподіваємось, що рівень підготовки наших випускників, самі наші випускники, які працюють по всій Україні , позитивні відгуки про них і є нашою рекламою. Очікуємо відповідальних, вмотивованих абітурієнтів, які в нашому коледжі отримають цікаву, перспективну, престижну професію.

Україна рухається в ЄС. Як вважаєте, чи відповідає рівень підготовки «помічника фармацевта» в Україні європейським стандартам?

Асистент фармацевта за кордоном (молодший фармацевт (Данія), фармацевт-технік (Польща), помічник фармацевта (Нідерланди, Німеччина) — відіграють дуже важливу роль, виконуючи більшу частину обов’язків в аптеці. У багатьох країнах ЄС ця посада є ключовою, сфера їх професійної діяльності не обмежується виконанням функцій, пов’язаних з матеріально-технічним забезпеченням, приготуванням лікарських засобів, відпуском нерецептурних препаратів, також вона пов′язується з допомогою фармацевтам, з метою скорочення часу роботи з пацієнтом — вони можуть самостійно працювати за першим столом, відпускати ліки за рецептами та здійснювати фармацевтичну опіку. Основними обовʼязками асистента фармацевта за кордоном є: прийом та обробка рецептів, продаж безрецептурних препаратів та видача рецептурних засобів (що були перевірені фармацевтом), управління запасами (замовлення, приймання, розпакування та розміщення товарів, контроль термінів придатності), виготовлення ліків в умовах аптеки (за наявності відповідної кваліфікації), адміністративні завдання (робота з касовим апаратом, ведення звітності). 

Залежно від законодавчих та нормативно-правових норм, асистент фармацевта, як медичний працівник, який має відповідну підготовку та кваліфікацію, повинен бути готовий працювати в аптеці самостійно. У деяких країнах сфера їх професійної діяльності досить обмежена, асистент може працювати під керівництвом фармацевта, в інших йому дозволено виконувати ширший спектр завдань. 

Тому, порівнюючи основні обов′язки асистента фармацевта в країнах Європи та Україні можна сказати, що переважно вони збігаються. Але система підготовки фармацевтичних кадрів, доступ до професії, законодавча база функціонування фармацевтичного ринку в кожній країні може відрізнятися. Та попри це, в останні роки до нас надходить дуже багато запитів на підтвердження документів про освіту з метою подальшого встановлення професійної кваліфікації наших випускників за кордоном. Це підтверджує конкурентоспроможність наших фахівців на європейському ринку фармацевтичних послуг, звичайно після проходження певних юридичних процедур та опанування мовою країни перебування.